Top piège du sujet
Frottement de Coulomb, confusion action/réaction
Statistiques jury
Comment les candidats s'en sont sortis
Notes brutes officielles publiées par le jury — non harmonisées.
Moyenne
9.49
Médiane
9.1
Écart-type
3.58
Q1 (25%)
6.9
Q3 (75%)
11.9
Candidats présents
4 421
sur 4 804 inscrits · 8.0% d'absents
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Analyse
Ce qu'a observé le jury
Synthèse Hadamard du rapport officiel — citations, chiffres et conseils du jury.
Présentation du sujet
Sujet portant sur quelques propriétés d'un ruban adhésif. Première et troisième parties (programme de physique) : mécanique, optique, ondes électromagnétiques. Deuxième et quatrième parties (programme de chimie) : thermodynamique, cristallographie. Le niveau de technicité requis n'est jamais très élevé, mais le caractère varié des thèmes met à l'épreuve l'agilité intellectuelle des candidats à mobiliser leurs connaissances pour analyser de multiples situations.
Structure de l'épreuve
- Partie I — Mécanique du contact, frottement solide(I.B-I.D)Niveau attendu
Lois analogues au frottement solide de Coulomb. Beaucoup de raisonnements faux par incompréhension du rôle de F_p ou confusion entre support et ressort. Justifier l'absence de glissement (I.B.3) ou étudier le mouvement (I.B.4) impossible sans cette analyse.
- Partie II — Thermodynamique, comparaison de potentiels(II.A-II.B)Difficile
II.A.2 : comparaison de potentiels standards, démarche rudimentaire mais peu présentée. II.B.1 : valoriser ceux qui relient explicitement leurs conclusions aux documents. La capacité à mobiliser des connaissances simples sur question concrète est déterminante.
- Partie III — Ondes électromagnétiques, Michelson, propagation(III.A-III.B)Très difficile
III.A : rôle de la lame compensatrice mal compris (les candidats lui attribuent à tort un rôle géométrique). III.A.6 (réflexion finale) très discriminante. III.B : la partie la plus difficile, utiliser à bon escient l'indice du vide et/ou du matériau pour écrire la phase d'ondes.
- Partie IV — Cristallographie, diamant et graphite(IV)Difficile
Représentation de la maille de diamant rarement bien soignée : trop peu pointent les carbones occupant les sites tétraédriques. Structure du graphite rarement prise en compte : l'hexagone est trop souvent traité comme un rectangle, voire un cube.
Analyse globale du jury
« L'impression générale qui se dégage est que, même dans une filière où les mathématiques structurent fortement la pensée des candidats, les candidats les plus vifs parviennent à satisfaire aux exigences énumérées. Aux questions non calculatoires, le jury attend des réponses claires et exemptes d'ambiguïté. La faculté de communiquer sa pensée figure parmi les compétences attendues. Devant l'avalanche de phrases bancales, de règles élémentaires de grammaire non respectées, il est vraisemblable que les correcteurs se montrent à l'avenir plus sévères. Est-il acceptable que de futurs cadres supérieurs procèdent à un choix aléatoire entre l'utilisation d'un infinitif et celui d'un participe passé ? »
Top pièges sanctionnés
Frottement de Coulomb, confusion action/réaction-2 pts
« Beaucoup d'autres conduisent des raisonnements faux parce qu'ils n'ont pas compris le rôle de F_p ou, plus grave, parce qu'ils analysent mal la nature des forces en présence. On observe ainsi de fréquentes et graves confusions entre l'action du support et celle du ressort. »
Lame compensatrice du Michelson, rôle « géométrique » faux-2 pts
« Les réponses sont souvent ambiguës et attribuent un rôle « géométrique » à la lame compensatrice d'un interféromètre de Michelson. De nombreux candidats associent automatiquement le phénomène d'interférences à l'observation de franges, ce qui n'est pas le cas ici. »
Onde progressive, terme de propagation mal saisi-2 pts
« La principale difficulté de la physique ondulatoire n'est pas d'établir des équations d'onde, mais de saisir pleinement ce que représente le terme de propagation dans une onde progressive harmonique. »
Cristallographie, graphite confondu avec rectangle/cube-1 pts
« La structure du graphite est rarement prise en compte : l'hexagone est trop souvent traité comme un rectangle, voire un cube. »
Phrases bancales et grammaire négligée-2 pts
« Devant l'avalanche de phrases bancales, de règles élémentaires de grammaire non respectées, il est vraisemblable que les correcteurs se montrent à l'avenir plus sévères. »
Affirmer sans argumenter-1 pts
« Le jury a valorisé les candidats qui relient explicitement leurs conclusions aux documents au détriment de ceux qui affirment sans argumenter. »
Chapitres clés à maîtriser
Bosse chaque chapitre sur d'autres sujets de concours qui le couvrent.
Source : Rapport du jury Centrale-Supélec · Physique MP, session 2017 · PDF officiel ↗
Contexte
L'épreuve en quelques chiffres
L'épreuve Physique-chimie II Centrale-Supélec MP 2017 s'est déroulée fin avril 2017, en 4 heures, coefficient 12. Sujet portant sur quelques propriétés d'un ruban adhésif, en quatre parties variées.
Partie I : mécanique, frottement solide de Coulomb sur le support. Partie II : thermodynamique, comparaison de potentiels standards. Partie III : optique et ondes électromagnétiques, interféromètre de Michelson, propagation. Partie IV : cristallographie, maille du diamant et structure du graphite. « Le niveau de technicité requis n'est jamais très élevé », mais le caractère varié des thèmes met à l'épreuve l'agilité intellectuelle et la capacité à mobiliser ses connaissances dans des contextes multiples.
La moyenne brute s'est établie à 9.49/20, écart-type 3.58. Médiane 9.1, premier quartile 6.9, troisième quartile 11.9. 4421 candidats présents sur 4804 inscrits. Distribution centrée et étalée : l'écart Q1–Q3 est de 5 points.
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Stratégie
Notre approche pour ce sujet
Le jury 2017 valorise « les candidats qui poursuivent leur raisonnement pour analyser les portraits de phase, sans céder à la tentation de passer à la partie suivante » : I.B.6 accordait de nombreux points. Stratégie clé : investir le temps qu'il faut sur la partie I avant de zapper.
Si tu vises 9-12/20 (médiane à top 25%)
Sécurise la partie I (frottement de Coulomb : analyse propre des forces, distinction action du support et du ressort) et la partie IV (cristallographie : maille diamant avec carbones aux sites tétraédriques pointés, structure hexagonale du graphite traitée comme telle, pas comme un rectangle). Ce sont les parties les plus binaires en correction.
Si tu vises 14+ (top 10%)
Il faut traiter sérieusement III.A (rôle exact de la lame compensatrice, pas géométrique), III.A.6 (réflexion finale, très discriminante) et III.B (la partie la plus difficile : phase d'ondes en utilisant à bon escient l'indice du vide et celui du matériau). II.A.2 (comparaison de potentiels) est rudimentaire mais peu présentée, facile pour qui ose.
Gestion des 4h : 1h sur la partie I (mécanique propre, portraits de phase de I.B.6 valorisés), 45 min sur la partie II (thermo, comparaison potentiels standards), 1h30 sur la partie III (Michelson + ondes EM, partie la plus difficile), 30 min sur la partie IV (cristallo, points faciles à condition de soigner les schémas), 15 min de relecture. Phrases en français correct avec sujet/verbe/complément, le jury annonce explicitement plus de sévérité sur la grammaire.
Conseils du jury
Cinq conseils transversaux
- Communiquer sa pensée est une compétence évaluée. Réponses claires, sans ambiguïté, en français correct, le jury annonce une sévérité accrue sur les phrases bancales et la grammaire.
- Analyser un problème de mécanique avant de poser les équations. Identifier la nature des forces (support vs ressort) et leur rôle (F_p) avant tout calcul, sinon les questions de glissement et de mouvement deviennent impossibles.
- Relier les conclusions aux documents. Le jury valorise explicitement ceux qui justifient en s'appuyant sur les documents fournis, et pénalise ceux qui affirment sans argumenter.
- Saisir le terme de propagation dans une onde harmonique. La difficulté en physique ondulatoire n'est pas l'équation d'onde, c'est ce que représente concrètement le terme de propagation, utiliser à bon escient l'indice du vide ou du matériau.
- Soigner les schémas en cristallographie. Pointer les sites tétraédriques pour le diamant, traiter le graphite comme un hexagone (pas un rectangle ni un cube). Ces schémas sont rapides à apprendre et discriminants.
Ressources
Téléchargements
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FAQ