Top piège du sujet
Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats.
Statistiques jury
Comment les candidats s'en sont sortis
Notes brutes officielles publiées par le jury — non harmonisées.
Moyenne
9.70
Médiane
9.7
Écart-type
3.42
Q1 (25%)
7.4
Q3 (75%)
12.0
Candidats présents
1 115
sur 1 169 inscrits · 4.6% d'absents
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Analyse
Ce qu'a observé le jury
Synthèse Hadamard du rapport officiel — citations, chiffres et conseils du jury.
Présentation du sujet
Le sujet portait sur la physique et la chimie autour de l’automobile. • La première partie portait sur de la chimie autour des batteries au plomb. • La deuxième partie portait sur la thermodynamique de MP2I et plus particulièrement sur l’exemple classique du moteur à quatre temps. • La troisième partie portait sur la propagation des ondes électromagnétiques, tout d’abord dans le vide, puis dans un milieu conducteur et enfin sur leur réflexion sur un conducteur partait.
Analyse globale du jury
« Arriver aux concours avec une parfaite maîtrise du cours permettra au candidat de traiter en confiance les situations classiques et de pouvoir aborder des situations plus nouvelles, mais s’appuyant nécessairement sur des connaissances ou compétences travaillées dans l’année. Il est conseillé aux candidats : • d’être vigilants sur l’homogénéité des expressions littérales, • d’être vigilants sur la rigueur dans la manipulation des grandeurs vectorielles ou scalaires, • de s’entraîner aux calculs numériques sans calculatrices et conversions, afin de gagner en efficacité les nombreux points attribués aux applications numériques, • d’avoir un esprit critique sur les résultats numériques obtenus et de commenter leurs incohérences si besoin. »
Top pièges sanctionnés
Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats.-1 pts
« Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats. La définition du rendement d’un moteur ditherme est loin d’être acquise. Rencontrer, dans un nombre non négligeable de copies, l’efficacité d’une pompe à chaleur ou d’une machine frigorifique est assez étonnant et prouve un très faible sens physique. Le théorème de Carnot est couramment confondu avec l’inégalité de Clausius. Cette dernière est fréquemment fournie sans en ... »
Q10. Les lois de Joule sont souvent citées, mais la très large majorité des candidats ont oublié que U et H dépendaient aussi de la quantité de matière.-1 pts
« Q10. Les lois de Joule sont souvent citées, mais la très large majorité des candidats ont oublié que U et H dépendaient aussi de la quantité de matière. Pas rares sont les candidats à écrire que U et H dépendent de n, T, V , P... La deuxième partie de la question a été plutôt bien traitée, mais nombreux sont les candidats à être partis de la relation de Mayer sans l’établir à partir de la définition de H. »
Q17. Question la mieux traitée du sujet.-1 pts
« Q17. Question la mieux traitée du sujet. Les équations de Maxwell sont plutôt bien connue, mais leurs noms sont rarement cités, ou simplement par un « MG » ou « MA ». De nombreuses erreurs dans les vecteurs. Il est préférable de citer les équations complètement, avant de se lancer dans des calculs de manipu- lation de ces équations qui alors n’apparaissent pas toujours clairement dans la copie. Le jury peut alors se demander si les équations sont sues, ou le calcul est seu... »
Q18. La dimension de la grandeur a souvent été mal établie, ou de façon incomplète, en s’arrêtant à une expression faisant intervenir les volts.-1 pts
« Q18. La dimension de la grandeur a souvent été mal établie, ou de façon incomplète, en s’arrêtant à une expression faisant intervenir les volts. j est souvent donné en I/L−3. L’unité de E a rarement été convenablement déterminée. Passer par la force de Lorentz était sans doute le plus efficace. La suite de la question a été plus délicate, beaucoup de candidats ont négligé, par habitude, le terme en ∂−→ E /∂t, puis le terme τ∂−→j /∂t. Ceci était problématique pour la suite.... »
Q23. Question de cours, mais que trop rarement bien justifiée.-1 pts
« Q23. Question de cours, mais que trop rarement bien justifiée. Nous avons fréquemment rencontré « métal parfait, donc ρ = 0, donc σ = 0 », ce qui est très regrettable. L’écriture propre de la relation de passage, en z = 0, avec projection pour justifier σ = 0 a été que trop rarement rencontré. Beaucoup ont écrit E0,ref = E0 ou E0,ref = −E0 sans aucune justification. »
Source : Rapport du jury Mines-Ponts · Physique MPI, session 2025 · PDF officiel ↗
Contexte
L'épreuve Physique 2025
L'épreuve Physique II Mines-Ponts MPI 2025 s'est déroulée fin avril 2025, durée 4h, coefficient 4 dans le total d'admissibilité (~30 points). Le rapport ecrit du jury Mines-Ponts publie l'analyse globale et les commentaires question par question.
Analyse globale
Ce que le jury retient de la session
« Arriver aux concours avec une parfaite maîtrise du cours permettra au candidat de traiter en confiance les situations classiques et de pouvoir aborder des situations plus nouvelles, mais s’appuyant nécessairement sur des connaissances ou compétences travaillées dans l’année. Il est conseillé aux candidats : • d’être vigilants sur l’homogénéité des expressions littérales, • d’être vigilants sur la rigueur dans la manipulation des grandeurs vectorielles ou scalaires, • de s’entraîner aux calculs numériques sans calculatrices et conversions, afin de gagner en efficacité les nombreux points attribués aux applications numériques, • d’avoir un esprit critique sur les résultats numériques obtenus et de commenter leurs incohérences si besoin. »
— Rapport du jury, Mines-Ponts 2025
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Pièges du jury
5 pièges qui coûtent des points
Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats.
-1 pt« Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats. La définition du rendement d’un moteur ditherme est loin d’être acquise. Rencontrer, dans un nombre non négligeable de copies, l’efficacité d’une pompe à chaleur ou d’une machine frigorifique est assez étonnant et prouve un très faible sens physique. Le théorème de Carnot est couramment confondu avec l’inégalité de Clausius. Cette dernière est fréquemment fournie sans en ... »
Q10. Les lois de Joule sont souvent citées, mais la très large majorité des candidats ont oublié que U et H dépendaient aussi de la quantité de matière.
-1 pt« Q10. Les lois de Joule sont souvent citées, mais la très large majorité des candidats ont oublié que U et H dépendaient aussi de la quantité de matière. Pas rares sont les candidats à écrire que U et H dépendent de n, T, V , P... La deuxième partie de la question a été plutôt bien traitée, mais nombreux sont les candidats à être partis de la relation de Mayer sans l’établir à partir de la définition de H. »
Q17. Question la mieux traitée du sujet.
-1 pt« Q17. Question la mieux traitée du sujet. Les équations de Maxwell sont plutôt bien connue, mais leurs noms sont rarement cités, ou simplement par un « MG » ou « MA ». De nombreuses erreurs dans les vecteurs. Il est préférable de citer les équations complètement, avant de se lancer dans des calculs de manipu- lation de ces équations qui alors n’apparaissent pas toujours clairement dans la copie. Le jury peut alors se demander si les équations sont sues, ou le calcul est seu... »
Q18. La dimension de la grandeur a souvent été mal établie, ou de façon incomplète, en s’arrêtant à une expression faisant intervenir les volts.
-1 pt« Q18. La dimension de la grandeur a souvent été mal établie, ou de façon incomplète, en s’arrêtant à une expression faisant intervenir les volts. j est souvent donné en I/L−3. L’unité de E a rarement été convenablement déterminée. Passer par la force de Lorentz était sans doute le plus efficace. La suite de la question a été plus délicate, beaucoup de candidats ont négligé, par habitude, le terme en ∂−→ E /∂t, puis le terme τ∂−→j /∂t. Ceci était problématique pour la suite.... »
Q23. Question de cours, mais que trop rarement bien justifiée.
-1 pt« Q23. Question de cours, mais que trop rarement bien justifiée. Nous avons fréquemment rencontré « métal parfait, donc ρ = 0, donc σ = 0 », ce qui est très regrettable. L’écriture propre de la relation de passage, en z = 0, avec projection pour justifier σ = 0 a été que trop rarement rencontré. Beaucoup ont écrit E0,ref = E0 ou E0,ref = −E0 sans aucune justification. »
Stats officielles
L'épreuve en chiffres
Moyenne
9.70/20
Écart-type
3.42
Médiane
9.7/20
Q1, Q3
7.4, 12.0
Présents
1 115
Taux d'absents
4.6%
Moyenne autour de 10/20 : épreuve équilibrée. L'écart-type 3.42 reflète le pouvoir discriminant attendu d'un concours Mines-Ponts.
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Méthode Hadamard
4 leviers pour gagner des points
Nos profs Hadamard, anciens taupins admis à Polytechnique, aux ENS, à CentraleSupélec, Mines Paris ou Ponts ParisTech, ont tous passé ce type d'épreuve. Voici les leviers concrets qu'ils transmettent à leurs élèves pour Physique II Mines-Ponts MPI.
Levier 1
Gestion du temps
3h d'épreuve, coefficient 3. Réserver 10-15 min de lecture intégrale, traiter les questions accessibles en priorité, garder 15-20 min de relecture finale. Sur Mines-Ponts, une réponse partielle bien rédigée vaut mieux qu'un brouillon complet illisible.
Levier 2
Unités et ordres de grandeur
Toujours porter les unités jusqu'au résultat final. Vérifier la cohérence dimensionnelle. Donner un ordre de grandeur quand le résultat numérique est demandé. Le jury sanctionne explicitement les "AN sans unité".
Levier 3
Présentation de la copie
Numéroter les questions cohéremment, encadrer ou souligner les résultats, écriture lisible (pas de stylo qui bave, pas d'écriture minuscule). Le rapport Mines-Ponts insiste : aucun bénéfice du doute n'est accordé sur une copie illisible.
Levier 4
Sécuriser le cours avant de chercher
Les premières questions sont presque toujours des applications directes du cours. Les rater est rédhibitoire. Identifier la question accessible, la traiter à fond, puis seulement aller chercher les questions discriminantes.
Stratégie
Notre approche pour ce sujet
Stratégie clé sur ce sujet Physique II 2025 : maîtriser le cours et soigner la rédaction. Mines-Ponts pénalise les copies bâclées même quand le calcul est juste.
Si tu vises 9-12/20 (IMT Atlantique / Télécom Paris)
Concentre-toi sur les questions de cours et de calcul direct. Les questions d'ouverture sont conçues pour être abordables, il suffit d'identifier le bon théorème et de poser correctement les hypothèses.
Si tu vises 14+ (Mines Paris / Ponts ParisTech)
Tu dois aller jusqu'au bout du sujet. L'élément discriminant : justifier proprement les hypothèses (intégrabilité, continuité, hypothèses des théorèmes) et soigner les applications numériques jusqu'à l'unité finale.
Gestion des 3h : 5-10 min de lecture intégrale, traitement linéaire en sécurisant le cours, finir par les questions de synthèse. Numérisation des copies : ratures propres, pas d'encre gommable, résultats soulignés ou encadrés.
Conseils du jury
Conseils transversaux
- Q8. Question de cours de thermodynamique de MP2I qui a démontré une faible maitrise par les candidats. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
- Q10. Les lois de Joule sont souvent citées, mais la très large majorité des candidats ont oublié que U et H dépendaient aussi de la quantité de matière. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
- Q17. Question la mieux traitée du sujet. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
- Q18. La dimension de la grandeur a souvent été mal établie, ou de façon incomplète, en s’arrêtant à une expression faisant intervenir les volts. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
- Q23. Question de cours, mais que trop rarement bien justifiée. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
Ressources
Téléchargements
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