Analyse
Ce qu'a observé le jury
Synthèse Hadamard du rapport officiel — citations, chiffres et conseils du jury.
Présentation du sujet
Sujet couvrant des domaines classiques du programme PSI, avec de nombreuses questions proches du cours. Impression du jury globalement défavorable malgré cela. Principale déception : épidémie de réponses affirmatives qui se contentent de reformuler la question sans justification (Q1, Q2, Q4, Q6, Q9, Q11). Les démonstrations fausses qui conduisent à un résultat juste sont systématiquement sanctionnées.
Structure de l'épreuve
- Partie I — Partie I.A — Magnétostatique et dipôles magnétiques(Q1-Q9)Niveau attendu
Q1 souvent très mal traitée — étude d'un équilibre à 1 degré de liberté + stabilité considérée comme acquis fondamentaux. Q3 expression générale donnée à la fin, difficultés géométriques pour application. Q6 question élémentaire de 1ère année mal traitée. Q9 expliciter Maxwell-flux…
- Partie II — Partie I.B — Particule chargée dans B non uniforme(Q10-Q14)Difficile
Q10 « L'énergie est beaucoup plus importante donc c'est beaucoup plus fort que les effets de la pesanteur (grande vitesse en partie responsable) c'est pourquoi ils se décomposent grâce à leur vitesse dans la haute atmosphère » (verbiage stérile cité par le jury).
- Partie III — Partie II.A — Mécanique d'un traineau(Q15-Q20)Difficile
Q15 nombreuses fautes dans l'écriture de la loi de quantité de mouvement. Q16 question classique bien malmenée.
- Partie IV — Partie II.B — Thermique d'une couche de glace(Q21-...)Difficile
Diffusion thermique dans une couche de glace.
Analyse globale du jury
« Le sujet « Physique en Arctique » couvrait des domaines divers et classiques du programme de physique de la filière PSI, et de nombreuses questions, proches de questions de cours, récompensaient les candidats sérieux et méticuleux. L'impression du jury a pourtant été globalement défavorable. La principale déception est la constatation d'une épidémie de réponses affirmatives, se contentant de reformuler la question, sans se préoccuper le moins du monde de proposer une justification. Cette remarque concerne les questions 1, 2, 4, 6, 9, 11. Le pire est que la plupart des candidats concernés n'a certainement pas eu conscience de la vacuité de ce type de réponse. Faut-il y voir une conséquence désastreuse de la multiplication des sujets de Baccalauréat où la reformulation suffit à obtenir… »
Top pièges sanctionnés
Réponses affirmatives qui reformulent la question sans justification-3 pts
« L'impression du jury a pourtant été globalement défavorable. La principale déception est la constatation d'une épidémie de réponses affirmatives, se contentant de reformuler la question, sans se préoccuper le moins du monde de proposer une justification. Cette remarque concerne les questions 1, 2, 4, 6, 9, 11. Le pire est que la plupart des candidats concernés n'a certainement pas eu conscience de la vacuité de ce type de réponse. »
Q1 : ne pas étudier équilibre + stabilité (acquis fondamentaux)-2 pts
« Question 1. Cette question a été souvent très mal traitée. L'étude d'un équilibre dans un problème à un degré de liberté et la discussion de sa stabilité sont pourtant considérées comme des acquis fondamentaux. »
Démonstrations fausses pour aboutir au résultat de l'énoncé-3 pts
« Comme toujours, hélas, quand l'énoncé demande d'établir un résultat, certaines copies montrent des prouesses d'imagination de la part de leur auteur pour démontrer à tout prix le résultat obtenu. Rappelons que tous les moyens ne sont pas bons, et que le jury sanctionne systématiquement les démonstrations fausses qui conduisent à un résultat juste. »
Q15 : fautes dans l'écriture de la loi de quantité de mouvement (RFD)-2 pts
« Question 15. De nombreuses fautes sont à signaler dans l'écriture de la loi de la quantité de mouvement. »
Verbiage stérile sans valeur scientifique-2 pts
« Nous émettons le souhait que les candidats des années à venir fassent preuve de ces deux qualités essentielles, et ne se perdent pas dans un verbiage stérile et qui prête parfois à sourire, comme cette réponse à la question 10, reproduite telle quelle : « L'énergie est beaucoup plus importante donc c'est beaucoup plus fort que les effets de la pesanteur (grande vitesse en partie responsable) c'est pourquoi ils se décomposent grâce à leur vitesse dans la haute atmosphère ». »
Chapitres clés à maîtriser
Source : Rapport du jury Mines-Ponts · Physique PSI, session 2019 · PDF officiel ↗
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