Top piège du sujet
Pas de hiérarchie des chapitres : tout le programme peut tomber selon le thème.
Analyse
Ce qu'a observé le jury
Synthèse Hadamard du rapport officiel — citations, chiffres et conseils du jury.
Présentation du sujet
L'évolution des épreuves de physique-chimie a été sensible cette année 2015 : les deux anciennes épreuves (physique 4h + physique-chimie 4h) ont évolué vers une épreuve de modélisation et ingénierie numérique (4h) et une épreuve de physique-chimie (4h). L'épreuve étudie deux phénomènes électriques : la foudre (prompte, spontanée, dont il faut se protéger) et la dépose électrolytique d'un revêtement de surface (provoquée et bénéfique).
Structure de l'épreuve
- Partie I — Partie physique, Orage et foudreNiveau attendu
Deux sous-parties indépendantes : équilibre de l'atmosphère et répartition de pression et température (modèles comparés) ; électrostatique de l'atmosphère, protection contre l'impact de foudre.
- Partie II — Partie chimie, Dépôt électrolytiqueNiveau attendu
Revêtement de surface par électrolyse : aspects thermodynamiques et cinétiques.
Analyse globale du jury
« Sur le format : les deux nouvelles compétences renforcées sont l'analyse de documents et la résolution de problème. Sur le fond : c'est désormais une épreuve de physique-chimie (et non de physique et de chimie). Tous les chapitres de physique et chimie des programmes 1ère et 2ème années sont susceptibles d'être évalués sans aucune priorité ou hiérarchisation. C'est le thème étudié qui définit son contenu. »
Top pièges sanctionnés
Pas de hiérarchie des chapitres : tout le programme peut tomber selon le thème.-1 pts
« Tous les chapitres de physique et de chimie des programmes de 1ère et de 2ème années sont susceptibles d'être évalués sans aucune priorité ou hiérarchisation. C'est le thème étudié qui définit son contenu. »
Compétences évaluées sont les nouvelles : s'approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer.-1 pts
« Les différentes compétences à savoir : s'approprier, analyser, réaliser, valider et communiquer sont toutes évaluées. »
Source : Rapport du jury CCINP · Physique PSI, session 2015 · PDF officiel ↗
Contexte
L'épreuve en quelques chiffres
L'épreuve Physique-Chimie CCINP PSI 2015 s'est déroulée fin avril 2015, en 4h, coefficient 9. Première année du nouveau format (introduction de l'épreuve modélisation séparée).
Thèmes 2015 : orage et foudre (physique), dépôt électrolytique (chimie).
Stratégie
Notre approche pour ce sujet
- S'entraîner aux nouvelles compétences : analyse de documents, résolution de problème.
- Programme complet : tous les chapitres peuvent tomber, ne pas faire d'impasses.
- Cinq compétences évaluées : s'approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer.
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Structure du sujet
2 parties pour Physique-chimie 2015
Partie 1
Difficulté moyennePartie physique, Orage et foudre
Deux sous-parties indépendantes : équilibre de l'atmosphère et répartition de pression et température (modèles comparés) ; électrostatique de l'atmosphère, protection contre l'impact de foudre.
Partie 2
Difficulté moyennePartie chimie, Dépôt électrolytique
Revêtement de surface par électrolyse : aspects thermodynamiques et cinétiques.
Analyse globale
Ce que le jury retient de la session
« Sur le format : les deux nouvelles compétences renforcées sont l'analyse de documents et la résolution de problème. Sur le fond : c'est désormais une épreuve de physique-chimie (et non de physique et de chimie). Tous les chapitres de physique et chimie des programmes 1ère et 2ème années sont susceptibles d'être évalués sans aucune priorité ou hiérarchisation. C'est le thème étudié qui définit son contenu. »
— Rapport du jury, CCINP 2015
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Pièges du jury
2 pièges qui coûtent des points
Pas de hiérarchie des chapitres : tout le programme peut tomber selon le thème.
-1 pt« Tous les chapitres de physique et de chimie des programmes de 1ère et de 2ème années sont susceptibles d'être évalués sans aucune priorité ou hiérarchisation. C'est le thème étudié qui définit son contenu. »
Compétences évaluées sont les nouvelles : s'approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer.
-1 pt« Les différentes compétences à savoir : s'approprier, analyser, réaliser, valider et communiquer sont toutes évaluées. »
Méthode Hadamard
4 leviers pour gagner des points
Nos profs Hadamard, anciens taupins admis à Polytechnique, aux ENS, à CentraleSupélec, Mines Paris ou Ponts ParisTech, ont tous passé ce type d'épreuve. Voici les leviers concrets qu'ils transmettent à leurs élèves pour Physique-chimie CCINP PSI.
Levier 1
Gestion du temps
4h d'épreuve, coefficient 9. Réserver 10-15 min de lecture intégrale, traiter les questions accessibles en priorité, garder 15-20 min de relecture finale. Sur CCINP, une réponse partielle bien rédigée vaut mieux qu'un brouillon complet illisible.
Levier 2
Unités et ordres de grandeur
Toujours porter les unités jusqu'au résultat final. Vérifier la cohérence dimensionnelle. Donner un ordre de grandeur quand le résultat numérique est demandé. Le jury sanctionne explicitement les "AN sans unité".
Levier 3
Présentation de la copie
Numéroter les questions cohéremment, encadrer ou souligner les résultats, écriture lisible (pas de stylo qui bave, pas d'écriture minuscule). Le rapport CCINP insiste : aucun bénéfice du doute n'est accordé sur une copie illisible.
Levier 4
Progression par paliers
Le sujet 2015 se décompose en 2 parties. Sécuriser entièrement la première avant de passer à la suivante : un palier propre rapporte plus que trois paliers bâclés. Les questions de cours et applications directes sont à viser à 100%.
Conseils du jury
Conseils transversaux
- Pas de hiérarchie des chapitres : tout le programme peut tomber selon le thème. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
- Compétences évaluées sont les nouvelles : s'approprier, analyser, réaliser, valider, communiquer. : sanctionné par le jury, citation exacte dans la section pièges plus haut.
Ressources
Téléchargements
Sujet officiel, corrigé Hadamard et rapport jury — tout en un endroit.
FAQ